vol. IV - n. 3 luglio-agosto-settembre 2021
ANTONIA CUNTI, ALESSANDRA PRIORE Insegnamento e relazione educativa. Luci e ombre ai tempi del Covid-19
Obiettivi: individuare alcune principali caratteristiche della complessità della relazione educativa nei contesti di insegnamento per poter meglio comprenderla ed agirla sul piano formativo. Metodologia: la riflessione teorica si è basata su un approccio sistemico che vede il contesto scolastico in stretta interazione con altri sistemi (es.: adolescenziale, della professionalità, dei saperi). Risultati: si conferma la necessità di interpretare il ruolo del docente come produttore/trasformatore di significati attraverso processi critici e riflessivi. Limiti e implicazioni: l’analisi delle complesse sfide che la scuola ha dovuto affrontare durante l’emergenza sanitaria necessitano sicuramente di essere meglio agganciate alla rilevazione del punto di vista dei soggetti coinvolti. Originalità: il tratto di originalità risiede in un approfondimento che inquadra la complessità del portato esistenziale e culturale dei protagonisti della relazione educativa.
Parole chiave: relazione educativa, professionalità, epistemologie e rappresentazioni personali, pedagogia e situazione pandemica.
ANTONIA CUNTI, ALESSANDRA PRIORE Teaching and educational relationship. Lights and shadows in the time of Covid-19
Objectives: identify some main characteristics of the complexity of the educational relationship in teaching contexts in order to better understand it and act it on the training level. Methodology: the theoretical reflection was based on a systemic approach that sees the school context in close interaction with other systems (eg adolescence, professionalism, knowledge). Results: the need to interpret the role of the teacher as producer / transformer of meanings through critical and reflective processes is confirmed. Limits and implications: the analysis of the complex challenges that the school has had to face during the health emergency certainly need to be better linked to the survey of the individuals’ point of view. Originality: the trait of originality lies in an in-depth study that frames the complexity of the existential and cultural impact of the protagonists of the educational relationship.
Keywords: educational relathionship, professionalism, epistemologies and personal representations, pedagogy and the pandemic situation.