MATTEO SCHIANCHI Il disagio di fronte alla disabilità. Un deflagrante implicito su cui centrare ricerca e formazione degli insegnanti

Obiettivi: L’analisi è focalizzata su aspetti della disabilità sottaciuti in ambito scolastico e nella formazione degli insegnanti. Metodologia: teorica ed empirica, quantitativa. Risultati: i timori e gli imbarazzi degli insegnanti di fronte alla disabilità sono sabbia negli ingranaggi dei processi educativi è necessario farli emergere per affrontarli. Limiti e implicazioni: non sono state individuate soluzioni pedagogiche e formative; necessità di ricerca per introdurre tali questioni nella formazione degli insegnanti. Originalità: incrocio tra questioni culturali e implicazioni didattiche su alcune questioni della disabilità poco affrontate in ambito pedagogico.

Parole chiave: disabilità, inferiorizzazione, insegnanti, formazione

MATTEO SCHIANCHI Discomfort in front of the disability. A deflagrating implicit on which to focus research and teacher training

Objectives: The analysis focuses on aspects of disability that are overlooked in education and teacher training. Methodology: theoretical and empirical, quantitative. Results: teachers’ fears and embarrassments in the face of disability are sand in the gears of educational processes and need to be revealed in order to confront them. Limits and implications: pedagogical and educational solutions have not been identified; need for research to introduce these issues into teacher training. Originality: crossroads between cultural issues and educational implications on some disability issues little discussed in pedagogy.

Keywords: disability, inferiorisation, teachers, training.

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