Giuditta Alessandrini Developing Capacitation: Civic Engagement and Prospect for VET Development

Purpose: This paper intend to analyse the relevance of the notion of human development as explored by Amartya Sen and Martha Nussbaum with the issue about “how implement” the civic engagement for the young people to generate cohesion and social justice. Methodology: The paper made use of a theoretical research work carried out through a desk analysis and research on the OECD, ILO and CEDEFOP Reports and pedagogical/philosophical literature. Findings: The discussion about the actuality of capability approach enhances new awareness on the role of education, such to create a new opportunity for individuals and social contexts to implement civic engagement (for example the role of the notion of agency). Research limitations/implications: The paper will address particularly two dimensions: the relationship between the training of capabilities and the “civic engagement” for the younger generations; accompanying the transitions between training and work with particular regard to the prospects of VET development as inclusive educational context. Originality: This paper can reflect about some very relevant issues: how to implement educational levels also for a population of low skilled adults (reskilling and upskilling); how – also within a legislative framework – to implement strategies of lifelong learning in connection and benefit with labour market and social policies; how to rethink VET solutions to give new chances of employability and social inclusion to people.

Keywords: capabilities, agency, civic engagement, VET education.

Giuditta Alessandrini Sviluppare Capacitazione: Impegno Civico e prospettive per lo sviluppo della formazione professionale

Obiettivi: Il contributo si propone di analizzare la rilevanza della nozione di sviluppo umano nella visione di Amartya Sen e Martha Nussbaum rispetto al tema di come implementare l’impegno civico dei giovani per generare coesione e giustizia sociale. Metodologia: Il contributo si basa su un lavoro di ricerca teorico basato sulla analisi di materiale documentale e di ricerca sui rapporti OCSE, ILO, CEDEFOP e sulla letteratura pedagogica e filosofica. Risultati: la riflessione sull’attualità dell’approccio delle capabilities migliora la consapevolezza del ruolo dell’educazione diretta a creare nuove opportunità di sviluppo dell’impegno civico per gli individui ed i contesti (ad esempio il ruolo della nozione di agency). Limiti e implicazioni: il contributo si concentra in particolare su due dimensioni: la relazione tra la formazione delle capabilities e l’ impegno civico per le giovani generazioni; la modalita’per agevolare le transizioni tra formazione e lavoro con particolare riguardo alle prospettive di sviluppo dell’IFP come contesto educativo inclusivo. Originalità:.il contributo consente di riflettere su alcune questioni molto rilevanti: come implementare i livelli di istruzione anche per una popolazione di adulti scarsamente qualificati (reskilling ed upskilling); come - anche sul piano legislativo - attuare strategie di apprendimento permanente a vantaggio delle politiche sociali e del mercato del lavoro; come ripensare i percorsi di IFP per offrire nuove possibilità di occupabilità e inclusione sociale alle persone.

Parole chiave: capabilities, agency, impegno civico, formazione professionale.

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