FRANCESCA DI MICHELE La Pedagogia della Natura per una rinnovata consapevolezza educativa

Obiettivi: Presentare la pedagogia della Natura per un rinnovamento delle competenze degli insegnanti al fine di favorire la salute la cittadinanza attiva. Metodologia: I dati raccolti da uno studio bibliografico e analisi qualitativa delle esperienze della Rete Nazionale delle scuole all’aperto. Risultati: Progetti educativi sistemici promuovono l’inclusione, il benessere, la socializzazione, la maturazione di un pensiero critico e il consolidamento di un ecosistema educante. Limiti e implicazioni: Gli insegnanti necessitano di un’attitudine all’autoriflessività e competenze di lavoro di rete, aprendo la scuola al territorio in collaborazione con tutti gli attori sociali. Originalità: Le esperienze condotte a livello nazionale rappresentano delle buone pratiche dal valore emancipativo per la trasformazione del sistema scuola in tempi di Covid-19.

Parole chiave:, natura, autoriflessività  progettazione partecipata, alleanza educativa

FRANCESCA DI MICHELE The pedagogy of nature for a renewed educational awareness

Objectives: The pedagogy of Nature is a theoretical reference for the renewal of teachers' skills in order to promote health and active citizenship.. Methodology: The data were collected from a bibliographic study and a qualitative analysis of the experiences of the Rete Nazionale delle scuole all’aperto. Results: Systemic educational projects promote inclusion, well-being, socialization, the maturation of critical thinking and the consolidation of an educating ecosystem. Limits and implications: Teachers need an attitude to self-reflexivity and networking skills, opening the school to the territory in collaboration with all local stakeholders. Originality: The experiences conducted at national level represent good practices with emancipatory value for the transformation of the school system in times of Covid-19.

Keywords: nature, self-reflexivity, participatory planning, educational alliance.

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